Когда начинать
Признаки готовности: ребёнок интересуется буквами, спрашивает, что написано, узнаёт первую букву своего имени, умеет слышать отдельные звуки в словах. У многих это происходит в 4–6 лет. Если интереса нет — продолжайте читать вслух, играть со звуками и ждать.
Шаг 1. Звуки, а не названия букв
Учите букву так, как она звучит в слове: «м», а не «эм». Иначе ребёнок прочтёт «эм-а-эм-а» вместо «мама». Игры со звуками:
- «какой первый звук в слове кот?»;
- «хлопни, когда услышишь звук с»;
- «придумай слово на звук ш».
Шаг 2. Слияние в слог
Самый трудный момент — соединить два звука: «м» и «а» → «ма». Помогает «поющий» приём: тянуть первый звук и «съезжать» на второй, как с горки: «мммма». Используйте кубики со слогами, магнитные буквы, слоговые карточки.
Шаг 3. Короткие слова с картинками
Слова из двух слогов — мама, рыба, лиса — рядом с картинкой. Ребёнок читает и проверяет себя по изображению. Это важно: чтение должно сразу давать смысл.
Шаг 4. Читаем вместе
Совместное чтение — вы читаете страницу, ребёнок одно слово или одну строчку. Так он не устаёт и сохраняет интерес к сюжету. Потом пропорция постепенно меняется.
Чего не делать
- не заставлять перечитывать текст из-за ошибок;
- не сравнивать с другими детьми;
- не превращать чтение в наказание или условие для мультфильма;
- не бросать читать ребёнку вслух, когда он начал читать сам.
Скорочтение — позже
Упражнения на технику чтения, поле зрения и понимание хороши, когда ребёнок уже читает словами. Для дошкольника главное — интерес и понимание прочитанного.